日: 2016年8月15日

小4「あれ、なに描こうと思ってたんだっけ」 私「なんだろう」 小4「んーーーー。忘れちゃったからとりあえず写輪眼でも描こう」 私「写輪眼」 小4「みてこれ直巴描いた」 私「おおお」 小4「あとこれダンゾウの右腕ね」 私「...

まったく異存はございません。

小4「迅さんとかアラミスよりの声と、グリズリーとかカラ松よりの声があると思う。で、つむぎちゃんのお父さんは迅さんより」

小4「中村ゆーいちさんてさー、あのふっとーい怖い声と、それからやさしーい声と、どうやって出してんの。すごくない？」 私「ですよね？ ですよね！ ですよね？！」

ぐりと

「言外の意図を読み取るのが得意」な人って、ほんとのところどれくらいたくさんいるものなんだろう。 「言ってもいないことを読み取った気になられて困惑した経験」や、「まったく噛み合っていない会話がスムーズに続いているのを、口を...

特に発達方面でコミュニケーションの問題の話題になると、どうしても受け止める側の問題がクローズアップされがちだけども、発信者側が（定型非定型を問わず）「自分は何を伝えたいのか」をあまり意識せずに発語してしまっていることがか...

「なにしてんの」はほんとに何をしてるのか知りたいときに使うのがいいと思うし、「なにしてんの」と言われたら何をしてるのか答えるのがよいと思う派。 一方、「なんで氷嚢なんて使ったの？」と言われたら、「～なんて」という言葉から...

「そんな格好でベランダに出ないでよの意」と「旦那にパンツでベランダに出て欲しくない」という趣旨のツイートではなかったのですが」とが同時に来るとさすがに混乱するな。